En esta etapa, donde nuestro alumnado entra en la adolescencia, es más importante llamar la atención sobre el método educativo del colegio: en esta edad se educan, o no, la razón y la libertad de los jóvenes. Este hecho diferencial influirá decisivamente en sus vidas.
Los aspectos esenciales en Secundaria son la calidad del profesorado, la unidad en los criterios de trabajo, la exigencia y el acompañamiento delante de las dificultades.
Se hacen imprescindibles la claridad, la sinceridad y el realismo con la familia para poder realizar un buen seguimiento del alumno/a.
"Son imprescindibles la claridad, la sinceridad y el realismo con la familia para poder realizar un buen seguimiento del alumno/a"
Esto se consigue:
- Centralidad de las materias instrumentales: lenguas y matemáticas.
- Enseñanza de las lenguas propias a través de la literatura.
- Importancia del inglés y de las segundas lenguas extranjeras.
- Respeto delante de los diferentes ritmos de aprendizaje.
- Acompañamiento personalizado gracias a la dedicación del tutor/a y la coodinación con la resta del profesorado.
- Uso racional de las nuevas tecnologías en el FabLab@School: solucionar retos y aoprender a establecer conexiones interdisciplinares (proyecto iniciado el curso 24-25).
- Jornadas intensivas de estudio durante el curso (sábados).
- Propuestas de voluntariado.
Currículum ESO:
Plan de estudios:
| Lengua Catalana | |
| Lengua Castellana | |
| Lengua Inglesa | |
| Matemáticas | |
| Biología y Geología | |
| Ciencias Sociales* | |
| Tecnología* | |
| Música | |
| Educación Visual i Plástica* | |
| Religión | |
| Educación Física | |
| Tutoría | |
| Materia Optativa | |
| TOTAL |
* 1h de Ciencias Sociales, 1h de Tecnología y 1h de Educación Visual y Plástica se destinarán al FABLAB.
Materias optativas:
| Refuerzo de lengua |
| Club de lectura |
| Jóvenes y Ciencia |
| Francés |
| Alemán |
| Chino |
* Si hiciera falta, se realizaría desdoblamiento en las materias donde haya más alumnado.
Plan de estudios:
| Lengua Catalana | |
| Lengua Castellana | |
| Lengua Inglesa | |
| Matemáticas | |
| Física y Química | |
| Ciencias Sociales* | |
| Tecnología* | |
| Música | |
| Laboratorio Bio-Geo / Fis-Qui | |
| Educación Visual y Plástica* | |
| Religión | |
| Educación Física | |
| Tutoría | |
| Materia Optativa | |
| TOTAL |
* 1h de Ciencias Sociales, 1h de Tecnología y 1h de Educación Visual y Plástica se destinarán al FABLAB.
Materias optativas:
| Refuerzo de lengua |
| Club de lectura |
| Jóvenes y Ciencia |
| Francés |
| Alemán |
| Chino |
* Si hiciera falta, se realizaría desdoblamiento en las materias donde haya más alumnado.
Plan de estudios:
| Lengua Catalana | |
| Lengua Castellana | |
| Lengua Inglesa | |
| Matemáticas | |
| Física y Química* | |
| Biología y Geología* | |
| Ciencias Sociales | |
| Tecnología | |
| Educación Visual y Plástica | |
| Religión | |
| Educación Física | |
| Tutoría | |
| Materia Optativa | |
| TOTAL |
* Incluye laboratorio de Biología y Geología así como laboratorio de Física y Química.
Materias optativas:
| Refuerzo de lengua |
| Club de lectura |
| Emprenendimiento |
| Cultura Clásica |
| Robótica y Programación |
| Francés |
| Alemán |
| Chino |
* Si hiciera falta, se realizaría desdoblamiento en las materias donde haya más alumnado.
Plan de estudios:
| Lengua Catalana | |
| Lengua Castellana | |
| Lengua Inglesa | |
| Matemáticas | |
| Filosofía | |
| Educación en valores cívicos | |
| Ciencias Sociales | |
| Religión | |
| Educación Física | |
| Tutoría | |
| Materia Optativa 1 | |
| Materia Optativa 2 | |
| Materia Optativa 3 | |
| Servicio Comunitario* | |
| TOTAL |
* Actividad curricular sin horas específicas asignadas.
Materias optativas:
| Latín | Club de lectura | Club de lectura |
| Economía | Biología y Geología | Dibujo Artístico |
| Física y Química | Cultura audiovisual | Tecnología |
| Francés | ||
| Alemán | ||
| Chino |
* Si hiciera falta, se realizaría desdoblamiento en las materias donde haya más alumnado.
Cómo lo hacemos:
-
Formación en valores:
Nuestro reto es formar alumnos como buenas personas y buenos ciudadanos y ciudadanas y que trabajen para conseguir un mundo más justo y una sociedad mejor dentro del carisma carmelita. Nuestros alumnos y alumnas pueden participar en las actividades de voluntariado que se potencien desde el Departamento de Pastoral del colegio.
-
Trabajo del esfuerzo:
La cultura del esfuerzo es crucial en esta etapa. Gracias a ello, hacemos crecer a nuestro alumnado en su superación personal con el objetivo que alcancen sus deseos futuros y su realización personal.
-
Tutoría grupal:
El/la tutor/a del grupo tiene como misión la cohesión de su clase, creando un ambiente participativo que ayude a sus tutorandos a mejorar y avanzar respecto a los objetivos propuestos.
-
Tutoría individualizada:
Todo el alumnado dispone de un tiempo para tener conversaciones individuales con su tutor/a. De esta manera se pone a su disposición un entorno seguro para que los chicos y chicas puedan expresarse libremente y puedan sentirse atendidos de forma personalizada.
-
Tutoría de familias con los tutores/as:
Ya sea a petición de la familia o del tutor/a, periódicamente se realizan entrevistas para ver el desarrollo académico y general del alumno/a. Se realizarán tantas entrevistas como sean necesarias dependiendo de cada caso.
-
Atención psicológica:
Tenemos un servicio de atención psicopedagógica (DOIP), a disposición de todas las familias y del alumnado, que acompaña en diversas casuísticas y posibles problemas.
-
Orientación universitaria y profesional:
La orientación académica en la ESO la vehiculamos tanto a través de tutoría como desde el Departamento de Orientación. Su objetivo es facilitar la información necesaria al alumno/a y a su familia sobre los diferentes estudios posteriores que pueden realizar. El colegio también organiza charlas a cargo de exalumnos o de instituciones externas que presentan sus programas académicos.
El trabajo de síntesis (TDS) es un conjunto de actividades de enseñanza y aprendizaje, hechas en equipo, para desarrollar competencias complejas y comprobar si se han conseguido, y hasta qué punto, que el alumnado sea capaz de aplicar las competencias básicas trabajadas en las diferentes materias para la resolución de cuestiones y problemas relacionados con la vida práctica. Integra contenidos de diversas materias y admite diferentes concreciones temporales. Se realiza en los cursos de 1º, 2º y 3º de la ESO.
La distribución actual de los Trabajos de Síntesis en la etapa es:
- 1º de la ESO «Épocas antiguas» (La Garrotxa)
- 2º de la ESO «Edad Medieval» (Colegio)
- 3º de la ESO «Terrassa, una ciutat a descobrir» (Colegio)
El projecte de recerca (PDR) es un conjunto de actividades de descubrimiento e investigación realizadas por el alumnado de 4º de la ESO en equipo. Se trata un tema transversal al currículum y focalizado en un ámbito determinado, para comprobar el grado de autonomía del alumnado y su capacidad para trabajar en grupo. Se realiza en el colegio.
En el projecte de recerca se trabaja la habilidad de Aprender a Emprender. El alumnado de 4º de la ESO tiene que ser capaz de desarrollar un proyecto empresarial y de comunicarlo de forma escrita mediante la elaboración de un Plan de Empresa y de forma oral a la Feria de Muestras.
Se trata de un proyecto totalmente abierto y libre donde hace falta crear un ideal de negocio pero a la vez ser capaces de concretarlo dentro de un plazo y en la forma oportuna, tant desde un punto de vista de análisis de mercado como también de viabilidad económica.