En aquesta etapa, en què el nostre alumnat entra a l’adolescència, és més important cridar l’atenció sobre el mètode educatiu de l’escola: en aquesta edat s’eduquen, o no, la raó i la llibertat dels joves. Aquest fet diferencial influirà decisivament en les seves vides.
Els aspectes essencials a Secundària són la qualitat del professorat, la unitat en els criteris de treball, l’exigència i l’acompanyament davant de les dificultats.
Són imprescindibles la claredat, la sinceritat i el realisme amb la família per poder realitzar un bon seguiment de l’alumne/a.
"Són imprescindibles la claredat, la sinceritat i el realisme amb la família per poder realitzar un bon seguiment de l'alumne/a"
Això s'aconsegueix:
- Centralitat de les matèries instrumentals: llengües i matemàtiques.
- Ensenyament de les llengües pròpies a través de la literatura.
- Importància de l’anglès i de les segones llengües estrangeres.
- Respecte davant dels diferents ritmes d’aprenentatge.
- Acompanyament personalitzat gràcies a la dedicació del tutor i la coordinació amb la resta del professorat.
- Ús racional de les noves tecnologies al FabLab@School: solucionar reptes i aprendre a establir connexions interdisciplinars (projecte iniciat al curs 24-25).
- Jornades intensives d’estudi durant el curs (dissabtes).
- Propostes de voluntariat.
Currículum ESO:
Pla d’estudis:
| Llengua Catalana | |
| Llengua Castellana | |
| Llengua Anglesa | |
| Matemàtiques | |
| Biologia i Geologia | |
| Ciències Socials* | |
| Tecnologia* | |
| Música | |
| Educació Visual i Plàstica* | |
| Religió | |
| Educació Física | |
| Tutoria | |
| Matèria Optativa | |
| TOTAL |
* 1h de Ciències Socials, 1h de Tecnologia i 1h d’Educació Visual i Plàstica es destinaran al FABLAB.
Matèries optatives:
| Reforç de llengua |
| Club de lectura |
| Joves i Ciència |
| Francès |
| Alemany |
| Xinès |
* Si cal, hi haurà desdoblament en la/les matèria/es que hi hagi més alumnat.
Pla d’estudis:
| Llengua Catalana | |
| Llengua Castellana | |
| Llengua Anglesa | |
| Matemàtiques | |
| Física i Química | |
| Ciències Socials* | |
| Tecnologia* | |
| Laboratori Bio-Geo / Fis-Qui | |
| Música | |
| Educació Visual i Plàstica* | |
| Religió | |
| Educació Física | |
| Tutoria | |
| Matèria Optativa | |
| TOTAL |
Matèries optatives:
| Reforç de llengua |
| Club de lectura |
| Joves i Ciència |
| Francès |
| Alemany |
| Xinès |
Pla d’estudis:
| Llengua Catalana | |
| Llengua Castellana | |
| Llengua Anglesa | |
| Matemàtiques | |
| Física i Química* | |
| Biologia i Geologia* | |
| Ciències Socials | |
| Tecnologia | |
| Educació Visual i Plàstica | |
| Religió | |
| Educació Física | |
| Tutoria | |
| Matèria Optativa | |
| TOTAL |
* Inclou laboratori de Biologia i Geologia i laboratori de Física i Química.
Matèries optatives:
| Reforç de llengua |
| Club de lectura |
| Emprenedoria |
| Cultura Clàssica |
| Robòtica i Programació |
| Francès |
| Alemany |
| Xinès |
* Si cal, hi haurà desdoblament en la/les matèria/es que hi hagi més alumnat. Una matèria a escollir entre les 8 oferides
Pla d’estudis:
| Llengua Catalana | |
| Llengua Castellana | |
| Llengua Anglesa | |
| Matemàtiques | |
| Filosofia | |
| Educació en valors cívics | |
| Ciències Socials | |
| Religió | |
| Educació Física | |
| Tutoria | |
| Matèria Optativa 1 | |
| Matèria Optativa 2 | |
| Matèria Optativa 3 | |
| Servei Comunitari* | |
| TOTAL |
Matèries optatives:
| Llatí | Club de lectura | Club de lectura |
| Economia | Biologia i Geologia | Dibuix Artístic |
| Física i Química | Cultura audiovisual | Tecnologia |
| Francès | ||
| Alemany | ||
| Xinès |
Com ho fem:
-
Formació en valors:
El nostre repte és formar alumnes com a persones que esdevinguin bons/es ciutadans/es i que treballin per aconseguir un món més just i una societat millor dintre del carisma carmelita. Els nostres alumnes poden participar en les activitats de voluntariat que es potencien des del Departament de Pastoral de l’escola.
-
Treball de l'esforç:
La cultura de l’esforç és crucial en aquesta etapa. En aquesta tasca fem créixer els alumnes en la seva superació personal amb l’objectiu que assoleixin els seus desitjos de futur i la seva realització personal.
-
Tutoria grupal:
El/la tutor/a del grup té com a missió la cohesió de la seva classe, en un ambient participatiu que ajudi el seu alumnat a millorar i a avançar vers els objectius proposats.
-
Tutoria individualitzada:
Tot l’alumnat disposa d’un temps per tenir converses individualitzades amb el/la seu/seva tutor/a. D’aquesta manera es posa a la seva disposició un entorn segur per tal que els nois i noies es puguin expressar lliurement i es puguin sentir atesos/es de forma personalitzada.
-
Tutoria de famílies amb els tutors/es:
Ja sigui a petició de la família o del/la tutor/a, periòdicament es realitzen entrevistes per veure el desenvolupament acadèmic i general de l’alumne/a. Es faran tantes entrevistes com siguin necessàries depenent de cada cas.
-
Atenció psicològica:
Tenim un servei d’atenció psicopedagògica (DOIP), a disposició de totes les famílies i de l’alumnat, que acompanya en diverses casuístiques i possibles problemes.
-
Orientació universitària i professional:
L’orientació acadèmica a la ESO la vehiculem tant des de tutoria com des del departament d’orientació. El seu objectiu és facilitar la informació necessària a l’alumne/a i a la seva família sobre els diferents estudis posteriors que poden realitzar. L’escola també organitza xerrades a càrrec d’exalumnes o d’institucions externes que presenten els seus programes acadèmics.
El treball de síntesi (TDS) és un conjunt d’activitats d’ensenyament i aprenentatge, fetes en equip, per desenvolupar competències complexes i comprovar si s’ha aconseguit, i fins a quin punt, que l’alumnat sigui capaç d’aplicar les competències bàsiques treballades en les diferents matèries per a la resolució de qüestions i problemes relacionats amb la vida pràctica. Integra continguts de diverses matèries i admet diferents concrecions temporals. Es fa en els cursos de 1r, 2n i 3r d’ESO.
La distribució actual dels Treballs de Síntesi a l’etapa és:
- 1r d’ESO “Èpoques antigues” (La Garrotxa)
- 2n d’ESO “Edat Medieval” (Escola)
- 3r d’ESO “Terrassa, una ciutat a descobrir” (Escola)
El projecte de recerca (PDR) és un conjunt d’activitats de descoberta i recerca realitzades per l’alumnat de 4t d’ESO en equip. Es tracta un tema transversal del currículum o focalitzat en un àmbit determinat, per tal de comprovar el grau d’autonomia de l’alumnat i la seva capacitat per treballar en grup. Es realitza a l’escola.
En el projecte de recerca es treballa l’habilitat d’Aprendre a Emprendre. L’alumnat de 4t d’ESO ha de ser capaç de desenvolupar un projecte empresarial i de comunicar-lo de forma escrita mitjançant l’elaboració d’un Pla d’Empresa i de forma oral a la fira de mostres.
Es tracta d’un projecte totalment obert i lliure on caldrà idear un model de negoci però alhora ser capaç de concretar-lo dins el termini i en la forma escaient, tant des del punt de vista d’anàlisi de mercat com també de viabilitat econòmica.